Présentation de l’enquête

• Mise en place de l’entretien

Pour commencer, la mise en place des entretiens avait pour but de :
– connaitre les appréhensions des élèves sur la violence
– comprendre l’ampleur de la violence dans l’école

Nous avons en premier lieu suggéré un questionnaire, qui se composait de 3 parties.

La première de façon anonyme, permettait de mieux connaitre les élèves. La seconde partie, qui permettait de faire un état des lieux de la violence présente à l’école. Et une dernière partie à travers lequel l’élève devait répondre à une question et l’expliquer.

Par rapport aux différents niveaux de cette classe de CE1, seulement trois élèves ont répondu à ce questionnaire à l’écrit . Les réponses qu’ils ont apportées ont permis d’affiner les questions et de les réduire au nombre de six pour réaliser les entretiens.

Les entretiens ont eu lieu sur plusieurs mardis avec 3 à 4 élèves. Nous avons fait usage d’un traitement de texte afin de collecter au maximum les informations fournies par les élèves.

Ensuite, la première ébauche que nous possédions, consistait en un tableau de deux colonnes, d’un côté les prénoms des élèves et de l’autre les réponses aux questions. Chaque questions écrites en amont correspondaient à une couleur différente, pareil pour les réponses.

Lors de la rédaction, nous avons amélioré ce tableau. Il se compose cette fois-ci de 16 lignes : la première colonne pour les prénoms. Les 6 autres colonnes pour les questions réponses.

Pour mettre en place l’entretien, il faut être précis dans ce que l’on souhaite demander aux élèves et préférer des questions ouvertes afin de laisser libre court à ce qu’ils souhaitent partager. C’est une bonne initiative qui peut aider tous les élèves qui n’osent pas parler en public ou qui ont peur du regard ou représailles venant des autres élèves. Ils ont la possibilité de s’exprimer en toute sécurité s’il le souhaitent et si le climat de confiance a bien été instauré entre l’adulte et l’élève concerné.